Holte-Hus løfter ordblinde elever i 9.klasse til resultater på niveau med landsgennemsnittet
90 % af eleverne på Holte-Hus Efterskole opnåede ved årets afgangsprøver mindst karakteren 2 i både dansk og matematik. Det er et resultat, der ligger på niveau med eller lidt over landsgennemsnittet, selvom skolens elevgruppe hovedsageligt består af unge med ordblindhed og betydelige læse- og skrivevanskeligheder.
På landsplan opnår omkring 89 % af eleverne mindst karakteren 2 i både dansk og matematik, mens andelen på efterskolerne samlet set ligger omkring 87 %. På Holte-Hus opnåede 36 ud af 40 elever samme resultat (90%). Det svarer til at én elev ikke bestod dansk og tre elever ikke bestod matematik.
For Holte-Hus er resultatet særligt interessant, fordi mange af skolens elever kommer med faglige udfordringer, som ofte rækker langt ud over ordblindheden alene.
Et undervisningsmiljø med fokus på muligheder
På Holte-Hus er undervisningen tilrettelagt med afsæt i elevernes forudsætninger. Ordblindhed bliver ikke betragtet som en begrænsning, men som et vilkår, der skal håndteres professionelt og målrettet.
Læsestøttende teknologi er en integreret del af undervisningen, og lærerne har stor erfaring med at arbejde med elever, der har læse- og skrivevanskeligheder. Samtidig prioriteres tætte relationer, tydelige læringsmål, struktur og individuel støtte, så den enkelte elev oplever progression og succes.
Skolens erfaring er, at faglig udvikling hænger tæt sammen med trivsel. Når eleverne oplever, at de bliver forstået, mødt med realistiske forventninger og får de rette redskaber, vokser både motivationen og de faglige resultater.
Mere end et eksamensresultat
Karakteren 2 er ikke blot en bestågrænse. For mange unge er den en vigtig adgangsbillet til ungdomsuddannelse og videre uddannelsesmuligheder.
Derfor er resultatet på Holte-Hus ikke kun et spørgsmål om statistik. Det er et udtryk for, at elever med ordblindhed og andre læse- og skrivevanskeligheder kan udvikle sig markant fagligt, når de mødes af et undervisningsmiljø, der tager udgangspunkt i deres behov og potentialer.
At 90 % af eleverne opnår mindst karakteren 2 i både dansk og matematik viser, at ordblindhed ikke behøver være en hindring for uddannelse og videre læring. Tværtimod viser resultaterne, at målrettet undervisning, stærke relationer og de rette støttemuligheder kan være med til at åbne døre, som mange elever tidligere har oplevet som lukkede.
“Vi er stolte af resultaterne, men mest af alt er vi stolte af den udvikling, eleverne gennemgår i løbet af et år på Holte-Hus. Mange kommer med erfaringer præget af nederlag, skoletræthed og lav tro på egne evner. Når de opdager, at de kan lykkes fagligt, sker der ofte noget afgørende for deres fremtid. Vores vigtigste opgave er at give eleverne mod på læring og tro på, at de har en plads i uddannelsessystemet og i samfundet.” – Henrik Daugaard, forstander.
